Monday 24 June 2013

Monday 24 June 2013

24 June 2013

Science Experiences Management for Early Childhood

EAED3207 Time from 14.10 to 17.30pm Group Study 102 

       อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม 6 คน เพื่อที่จะทำกิจกรรม โดยอาจารย์จะแจกเนื้อหาให้แต่กลุ่มอ่าน และรับผิดชอบคนละหัวข้อ 

กลุ่มดิฉันได้หวข้อที่ 5 เรื่อง กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

กระบวนการทางวิทยาศาสตร์  คือ  การค้นคว้าความรู้อย่างมีระบบ
ผลผลิต คือ  สิ่งที่ปรากรณืภายหลังหรือค้นคว้าทางวิทยาศาสตร์
กระบวนการผลผลิตมีส่วนเกี่ยวข้องเสมอ  เพราะ  ครูเตรียมทำกิจกรรม  ต้องเฝ้าสังเกต  และครูต้องดูผลงานเด็ก

ตัวอย่าง  การจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์เป็นกระบวนการมากกว่าผลผลิต
น้ำส้ม  เกี่ยวกับผลผลิต  ผลผลิต คือ น้ำส้มที่คั่นแล้ว
การที่ทำให้เด็กต้องศึกษา คือ

• สอบถาม
• จดหาส่วนผสม
• จัดหาเครื่องมืออุปกรณ์ 
• ผสมน้ำส้ม
• เทแก้ว

          ในการทำกิจกรรมครูไม่ควรแนะนำอะไร  ถ้าเด็กไม่ถาม ควรให้เด็กอธิบายผลงานของเขาเอง  แล้วชิมรสชาติ ถ้ารสชาติเปลี่ยนแปลว่าเด็กใส่ส่วนผสมผิด

ต่อไปนี้คือหัวข้อที่เหลือจากที่สรุปจากใบงานที่อาจารย์แจก

แนวพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์  มี 5 ประการ

• การเปลี่ยนแปลง
• ความแตกต่าง
• การปรับตัว
• การพึ่งพาอาศัย
• ความสมดุล

สิ่งเหล่านี้ทำให้ครูเข้าใจการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องตามธรรมชาติมี 5 ขั้นตอน

1. กำหนด
2. ตั้งสมมติฐาน
3. ลงมือทดลองหรือรวบรวมแก้ปญหา
4. วิเคราะห์ข้อมูล
5. สรุปนำไปใช้

 และมี 4 ขั้นตอน

1. กำหนด
2. ตั้งสมมติฐาน
3. ลงมือทดลองหรือรวบรวมแก้ปญหา
4. สรุปนำไปใช้

การเรียนรู้เกิดจากเส้นใยเชื่อมกัน เด็กเกิดการคิดเพื่อให้เส้นใยประสาทเชื่อมกัน
เปรียบเสมือน กองบัญชาร่างกาย ------> คิดรู้สึก

 ความหมาย จาการสังเกตค้นคว้า ขัดเป็นระเบียบหรือวิชาที่ค้นคว้าจากหลักฐานและเหตุผล
Dr.Arther A.Carin ผ่านการทดสอบแล้ว  กล่าวว่า เรื่องธรรมชาติตัวความรู้และกระบวนการมีระบบนำมาปรับปรุงชีวิตความเป็นอยู่ของมนุษย์

พัฒนาสติปัญญา

          คือ ความเจริญงอกงามตามความคิด  พัฒนาจากปฏิสัมพันธ์  ตั้งแต่เกิดทำให้รู้จักตาน
กระบวนการปฏิสมพันธ์มี 2 แบบ คือ

•  ดูดซับ
• ปรับโครงสร้าง

หลังจากที่ได้ศึกษาจากใบความรู้เสร็จแล้ว เพื่อนได้เปิด VDO เรื่องสนุกกับอากาศมหัศจรรย์

สรุปจากที่ได้รับชม VDO เรื่องสนุกกับอากาศมหัศจรรย์

-  เอากระดาษปิดปากแก้ว แล้วคว่ำแก้วลง กระดาษจะไม่เปียกเพราะมีอากาศแทรกอยู่

-  นำน้ำเทลงในขวดได้โดยไม่มีดินน้ำมันปิดอยู่ได้ เพราะ ในขวดมีอากาศ แต่ถ้านำดินน้ำมันปิดปากขวดเชื่อมกัน น้ำจะไหลลงช้า เพราะ อากาศออกจากขวดไม่ได้

-  การช่างน้ำหนักอากาศ
    มีน้ำหนักที่ต่างกัน คือ น้ำหนักอากาศมีเหมือนกัน หนัก,เบา ขึ้นอยู่กับอากาศบริเวณนั้น

-  นำเทียนไข่มาจ่อแก้วที่ชั่งไว้
    อากาศภายในถ้วยทางซ้ายร้อนขึ้นทำให้เเก้วสูงขึ้น

-  การผลิตบอลลูนบนท้องฟ้า
    อยากให้ลุกบอลสูงก็เร่งไฟให้แรงกว่าเดิม
-  ขวดโหล 2 ใบ
    แช่ร้อน,แช่เย็น
คุณสมบัติของอากาศ
        แรงดันอากาศ คือ แรงที่อากาศกดลงบนพื้นผิวใส่น่ำในแก้วแล้วคว่ำไม่หก เจาะ 1 รูก็ไม่ไหล ต้องเจาะ 2 รู ฝั่งตรงข้าม เพื่อให้อากาศเข้าไปน้ำถึงจะไหล